Presentación

  ¡Hola a todos!

Bienvenidos a este espacio de reflexión sobre mis aprendizajes en la asignatura de Planificación y gestión del aula de ELE, en el marco del Máster en Español como Lengua Extranjera: Didáctica e Investigación. 

Mi nombre es Isabel Salazar Bohórquez, soy de Colombia y aquí encontrarás un poco acerca de mí.


Acerca de mí... de Isabel Salazar Bohorquez

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

La importancia de la reflexión en el aula de ELE

Imagen
La importancia de la reflexión en el aula de ELE La manera en que la docente Lola Torres ha venido explicando los contenidos de su asignatura me lleva a cuestionarme mi día a día como docente: ¿Logro ser tan divertida y captar la atención de mis estudiantes del mismo modo en que ella es capaz? Más que una clase magistral en la que ella cita a un sinnúmero de autores, ella expone los contenidos de una manera práctica y significativa: todo lo relaciona con sus experiencias previas, de manera que podemos ver la aplicabilidad de la teoría que aborda. Ella inspira respeto en sus estudiantes, pero al mismo tiempo se muestra cercana a ellos de manera que nos sintamos cómodos y seguros participando.  El hecho de que relacione todos los contenidos con sus experiencias, da muestra de la constante reflexión que realiza sobre sus clases, lo cual considero de vital importancia a la hora de ser docente. No solo es sustancial evaluar el desempeño de nuestros estudiantes, sino también el nuestro p...
Leer más

El aula invertida

 El aula invertida Aula invertida de Isabel Salazar Bohórquez En esta unidad he tenido la oportunidad de conocer un poco sobre el aula invertida. Me parece un método demasiado interesante para trabajar en algunas situaciones, especialmente cuando no todos los estudiantes tienen el mismo nivel. Decidí elaborar una infografía con algunos de los beneficios que tiene el método, dentro de los cuales destaco la autonomía y responsabilización de su propio aprendizaje que los estudiantes pueden desarrollar con este método, pues deben estar en constante reflexión sobre lo que entienden y lo que no, y cuando llegan a la clase y se da el espacio de resolución de dudas, realmente pueden preguntar lo que no entienden. Siento que muchas veces, cuando enseñamos en el aula, el estudiante no tiene el tiempo suficiente para procesar y no pregunta nada porque simplemente aún no sabe qué dudas tiene; me pasa constantemente que nadie tiene dudas en el momento de la explicación, pero cuando pas...
Leer más

La gestión del aula

 La gestión del aula, un acercamiento integral Cuando hablamos de gestionar el aula a menudo pensamos únicamente en el control del tiempo y los turnos de habla, porque quizá pensamos que es lo único que importa y es algo que no a todos se nos facilita. Lo digo porque ha sido mi más grande reto desde que empecé a ejercer como docente. Mis clases manejan una metodología bastante extraña, todas las clases duran hora y media, cambio de estudiantes y nivel cada hora y media, no tengo tiempo para planear las sesiones porque me dicen las clases que dictaré 15 minutos antes de que empiece. La organización del tiempo y de actividades creativas siguen siendo todo un desafío para mí y me hacen sentir muy insegura a veces. No obstante, a veces no nos detenemos a pensar en la importancia de la distribución del inmobiliario de nuestras aulas, estamos tan acostumbrados a la típica distribución por filas y columnas en donde todos los estudiantes se encuentran organizados en torno al profesor, como...
Leer más